Evaluierungsaktivitäten für Mutiple Intelligences

Für die Bewertung mehrerer Intelligenzen verwendeten wir elf Aktivitäten, die von Gardner und seinen Kollegen (1998c) im Spectrum-Projekt entworfen wurden, um die von Gardner vorgeschlagenen multiplen Intelligenzen zu bewerten. Wir haben diese Aktivitäten genutzt, um die impliziten Fähigkeiten in jeder der Intelligenzen zu bewerten:
 linguistisch, logisch-mathematisch, visuell-räumlich, kinästhetisch-korporal, naturalistisch und musikalisch. Für jede der Aktivitäten zählen die Beobachter mit Protokollen oder Likerskala-Beobachtungsskalen, auf denen die Fähigkeiten der jeweiligen Intelligenz-Bewertungssache erscheinen (Fernandez, Prieto, Bermejo und Ferrando, 2005). Nachfolgend stellen wir Ihnen kurz die in dieser Studie verwendeten Bewertungsinstrumente vor.Für die Bewertung dieser Intelligenz verwenden wir die Aktivitäten "Entdecken" und "Schweben und Senken". Alle sind darauf ausgerichtet, die genauen Beobachtungsfähigkeiten, die Identifizierung von Beziehungen, die Formulierung und das Testen von Hypothesen, das Experimentieren, das Interesse und das Wissen der natürlichen Welt, die in der naturalistischen Intelligenz enthalten sind, zu bewerten.Die Bewertung der visuell-räumlichen Intelligenz wird in zwei Sitzungen mit folgenden strukturierten Aktivitäten entwickelt: Erstellen Sie eine Skulptur, zeichnen Sie ein Tier, zeichnen Sie eine Person und zeichnen Sie ein fantasievolles Tier. Diese Aktivitäten geben vor, die Repräsentations-, Erkundungs- und künstlerischen Talentaktivitäten zu bewerten.Für die Bewertung dieser Intelligenz verwenden wir die Aktivität "kreative Bewegung", die auf die Fähigkeiten von Rhythmus, Sensibilität, Expressivität, Körperkontrolle und Ideengenerierung durch Bewegung ausgerichtet ist.Die linguistische Intelligenz wird durch zwei Sitzungen entwickelt, eine für die Tätigkeit des "Geschichtenerzählers" und eine für den "Reporter", die beide darauf ausgerichtet sind, die folgenden Fähigkeiten zu bewerten: primäre Funktionen der Sprache, das Erzählen von Fähigkeiten und die Fähigkeiten, die Informationen reeften (Ebene des Gerüsts) , Inhaltsgenauigkeit, Argumentstruktur, Komplexität der Vokabeln, Detailebene und Satzstruktur).Diese Intelligenz wird durch die Aktivität „Dinosaurierspiel“ bewertet, die darauf ausgerichtet ist, die folgenden Fähigkeiten zu bewerten: numerisches Denken, logisches und räumliches Denken.Die musikalische Intelligenz wird mit der Aktivität des "Singens" bewertet, die vorgibt, die Empfindlichkeit des Tones, des Rhythmus und der musikalischen Kapazität zu bewerten.Fragebogen zur emotionalen Intelligenz.Wir haben einen von Chiriboga und Franco (2001) entworfenen Fragebogen zur emotionalen Intelligenz verwendet. Er besteht aus 60 Elementen mit 4 Antwortmöglichkeiten (niemals etwas, fast immer, immer) und umfasst die folgenden Fähigkeiten: Selbstbewusstsein, Selbstkontrolle, Emotionalität Rentabilität, Empathie und soziale Fähigkeiten.Selbstbewusstsein oder Selbstbewusstsein. Die Skala ist darauf ausgerichtet, Emotionen zu bewerten, Gefühle zu erkennen, wenn sie auftreten, und zwischen ihnen zu unterscheiden.Selbstkontrolle. Das Ziel dieser Skala ist es, das Selbstkontrollmanagement zu messen, an dem Kinder über ihre grundlegenden Emotionen (Angst, Glück, Einsamkeit, Wut, Eifersucht, Angst usw.) verfügen. Einige Beispiele sind:Wenn ich unsicher bin, suche ich Hilfe.Wenn ich wütend bin, zeige ich es.Wenn ich langweilig bin, habe ich Angst.